Que faire après une licence STAPS en 2026

Que faire après une licence STAPS en 2026 ?

Les Études, Métiers, Orientation

La Licence STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives) représente l’une des formations les plus polyvalentes de l’enseignement supérieur français dans le domaine du sport et de la santé. Chaque année, des milliers d’étudiants obtiennent ce diplôme et s’interrogent sur la meilleure voie pour valoriser leur formation initiale. En 2026, les débouchés après une Licence STAPS se sont considérablement diversifiés, offrant des perspectives dans l’enseignement, l’entraînement sportif, la santé, le management du sport, l’ergonomie et la performance motrice.

Que faire après un BTS Métiers de la Chimie

Que faire après un BTS Métiers de la Chimie ?

Etudier en France, Les Études, Orientation, Universités

Poursuite en licence professionnelle, intégration d’une école d’ingénieurs via une prépa ATS, entrée directe sur le marché du travail… Les options après un BTS métiers de la chimie sont plus larges qu’il n’y paraît. Tour d’horizon des voies accessibles et de ce qu’elles impliquent concrètement. Par La Rédaction OrientationLe BTSNotre Test d'Orientation Génère une lettre…

BTS ERPC

Le BTS ERPC : organisation, débouchés…

Conseils Parcoursup, Conseils Thotis, Etudier en France, Fiches orientation, Les Études, Orientation, Parcoursup, Que faire après le bac ?

Le BTS ERPC : matières, débouchés, admission… Le BTS ERPC (Études de Réalisation d’un Projet de Communication) est un diplôme national de bac+2 (120 ECTS), accessible après le baccalauréat via Parcoursup. Il forme des technicien·nes supérieur·es capables de préparer, organiser et suivre la production de supports de communication, imprimés ou numériques, en lien avec les…

« Intéressante », « utile », « une souplesse » : la phase complémentaire de Parcoursup attire les candidats (et les établissements)

« Intéressante », « utile », « une souplesse » : la phase complémentaire de Parcoursup attire les candidats (et les établissements)

Actualité étudiante, Etudier en France, Les Écoles, Les Grandes Écoles, Orientation, Parcoursup

Chaque année, de plus en plus d’élèves passent par la phase complémentaire de la plateforme, afin de s’inscrire dans l’enseignement supérieur. Et même si ses flux sont restreints, ces derniers intéressent de nombreuses écoles. Par Laura Makary OrientationParcoursupNotre Test Parcoursup « Plus de 83 000 » en 2025. C’est le nombre de candidats qui «…

Réussir sa première année à l'université : les conseils d'une experte de l'orientation

Réussir sa première année à l’université : les conseils d’une experte de l’orientation

Actualité étudiante, Conseils Parcoursup, Conseils Thotis, Etudier en France, Les Études, Universités, Vie étudiante

Nouveau rythme de travail, installation dans une nouvelle ville, autonomie, vie étudiante, découverte des services universitaires, méthodologie de travail ou encore usage de l’intelligence artificielle… Réussir son entrée à l’université ne dépend pas seulement de son niveau académique ni de ses résultats au baccalauréat. Pour répondre aux principales questions que se posent les futurs étudiants…

Dauphine 2030 : IA, internationalisation et ouverture sociale - l’université Paris-Dauphine PSL déploie sa stratégie

Dauphine 2030 : IA, internationalisation et ouverture sociale – l’université Paris-Dauphine PSL déploie sa stratégie

Actualité étudiante, Conférences, Etudier en France, Les Grandes Écoles, Orientation, Universités

Le 2 juillet 2026, Bruno Bouchard, Président de l’Université Paris-Dauphine PSL, présentait un bilan intermédiaire de sa stratégie « Dauphine 2030 », un an et demi après son lancement. Trois axes structurent ce plan : l’innovation par l’IA et l’hybridation des formations, la poursuite du déploiement international, et l’accueil de tous les talents. Un programme…

HEC Montréal face à la révolution IA : entre investissements, souveraineté et nouveaux usages pédagogiques - Alexandre Auger (HEC Montréal)

HEC Montréal face à la révolution IA : entre investissements, souveraineté et nouveaux usages pédagogiques

Actualité étudiante, International, Les Grandes Écoles

Rencontré en marge de VivaTech 2026 à Paris, Alexandre Auger, directeur exécutif des technologies de l’information de HEC Montréal, livre une analyse nuancée sur l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur et ses impacts. Entre géopolitique, souveraineté numérique et avenir des étudiants, il décrit également les transformations en cours dans les universités québécoises. Par Valentine…

IA et emploi : formation en grande école

IA et emploi des jeunes : 61 % des étudiants inquiets, les grandes écoles face à l’urgence de former autrement

Actualité étudiante, Etudier en France, Les Grandes Écoles, Métiers

Ils ont entre 18 et 24 ans, terminent leurs études et observent le marché du travail avec inquiétude, et une question qui les taraude : leur métier existera-t-il encore dans cinq ans ? En mai 2026, OpinionWay a interrogé 513 étudiants français pour Chance. Les réponses à cette enquête esquissent le portrait d’une génération sous…

L'Icam et sa prépa scientifique : un parcours progressif vers les études d'ingénieur

L’Icam et sa prépa scientifique : un parcours progressif vers les études d’ingénieur

Actualité étudiante, Concours Ingénieurs, Etudier en France, Les Études, Les Grandes Écoles, Orientation, Parcoursup

Pour les lycéens scientifiques qui envisagent une école d’ingénieurs, l’Icam propose en cycle préparatoire une formule qui diffère sensiblement des classes préparatoires classiques. La Prépa Ingénieur Scientifique dure deux ans et mène directement au cycle ingénieur de l’école, sans concours en entrée ni sortie. Depuis le 11 juin 2026, la formation est accessible sur le…

Insertion des diplômés des Grandes écoles : les principaux enseignements de la 34e enquête de la CGE

Insertion des diplômés des Grandes écoles : les principaux enseignements de la 34e enquête de la CGE

Actualité étudiante, Concours Commerce, Concours Ingénieurs, Etudier en France, Les Études, Les Grandes Écoles, Métiers

La Conférence des grandes écoles a publié le 11 juin les résultats de sa 34e enquête sur l’insertion professionnelle des diplômés des Grandes écoles. Réalisée entre novembre 2025 et mars 2026, elle dresse un tableau nuancé : un marché de l’emploi cadre en repli, un taux d’insertion à six mois en baisse, mais des indicateurs…